Menjadi Seorang Guru

Menjadi seorang guru, saya masih heran namun juga sangat bersyukur. Saya bukanlah seseorang yang ambisi dalam menginginkan sesuatu. Dari kecil, kita pasti pernah ditanya apa cita-cita kita di masa depan. Saya selalu menjawab ingin menjadi seorang guru. Selama hidup ini, hanya itu satu-satunya tujuan pasti yang saya ingin capai. Entah kenapa jalannya cukup lancar. Tamat SMA, saya hanya mendaftar di satu universitas dengan satu jurusan pula. Ya PGSD atau Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Tentu saja dijurusan ini kita dilatih untuk menjadi guru SD yang professional. Kenapa saya memilih menjadi guru SD? Sejujurnya, dulu saya pikir mudah. Saya mendengar bahwa jadi guru SD itu gampang, liburnya banyak, materi pelajarannya tidak sulit. Saat kuliah pun dikatakan lebih mudah dari jurusan-jurusan yang lain. Tapi kenyataannya sungguh berbeda. Jika dikatakan berat, ia memang berat. Saya harus menguasai segala bidang pengetahuan. Dari menari, berenang, sampai memasak juga pernah saya lakukan. Tetapi berat disini bukan mutlak dalam hal muatan materinya saja, namun lebih kepada berat mengkoordinasi atau mengendalikan siswanya. Jujur, saya ini tidak berpengalaman dengan anak kecil. Saya belum pernah memikirkan cara untuk menangani anak-anak yang suka menangis, lari kesana kemari, ribut, dan lain-lain. Namun tetap saja, ini keputusan saya, sebisanya saya jalani dengan tulus dan sebaik mungkin .

Akhirnya PPL pun dimulai, PPL merupakan salah satu syarat yang harus saya lalui. Dalam PPL kali ini saya mendapat tugas mengajar di salah satu sekolah yang ada di Singaraja. Nah di sekolah ini, sarana dan fasilitas masih terbilang kurang memadai. Di sekolah

UNDANG-UNDANG NO. 14 TAHUN 2005 TENTANG GURU DAN DOSEN

        Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen menegaskan bahwa guru dan dosen wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, dan memenuhi kualifikasi lain yang dipersyaratkan satuan pendidikan tinggi tempat bertugas, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Undang-Undang ini dianggap bisa menjadi payung hukum untuk guru dan dosen tanpa adanya perlakuan yang berbeda antara guru negeri dan swasta. Undang-Undang Guru dan Dosen secara gamblang dan jelas mengatur secara detail aspek-aspek yang selama ini belum diatur secara rinci. Semisal, kedudukan, fungsi dan tujuan dari guru, hak dan kewajiban guru, kompetensi dll. Namun sayang, masih ada sejumlah kelemahan dan kekurangan yang ada pada Undang-Undang Guru dan Dosen, dan masih menjadi permasalahan serta perdebatan yang tak kunjung usai. Dimulai dari bunyi pasal yang tidak jelas, sampai pada beberapa peningkatan mutu dan kesejahteraan pendidikan yang dituangkan dalam Undang-Undang tersebut. Masih banyak kalangan pesimis yang berpendapat bahwa pemerintah tidak akan rela merogoh uangnya untuk menukarnya dengan mutu pendidikan, apalagi mensejahterakan guru yang sudah akrab dengan penderitaan itu. Selain itu proses pelaksanaannya pun masih belum optimal, sasaran yang dapat dicapai hanya beberapa hal dari seluruh pernyataan yang tertuang dalam Undang-Undang tersebut.

           Pembahasan terkait prinsip profesionalitas bahwasanya profesi guru dan profesi dosen merupakan bidang pekerjaan khusus yang dilaksanakan berdasarkan prinsip sebagai berikut:

• Memiliki bakat, minat, panggilan jiwa, dan idealisme,
• Memiliki komitmen, kualifikasi akademik, kompetensi, tanggung jawab,
• Memperoleh penghasilan yang ditentukan sesuai dengan prestasi kerja,
• Memiliki jaminan perlindungan hukum,